O Plano de Valorização do Património Cultural da Escola Secundária Sebastião e Silva, Oeiras

Maria Mota Almeida; Clarisse Mendes; Carmen Fernández

doi:10.14568/cp2018041

Autores

Maria Mota Almeida Escola Secundária Sebastião e Silva, Oeiras, Portugal
Clarisse Mendes Escola Secundária Sebastião e Silva, Oeiras, Portugal
Carmen Fernández Escola Secundária Sebastião e Silva, Oeiras, Portugal

DOI:

https://doi.org/10.14568/cp2018041

Palavras-chave:

Memória Coletiva, Património, Educação, Acervo, Preservação, Divulgação

Resumo

A Escola Secundária Sebastião e Silva possui, tal como muitas escolas secundárias existentes em Portugal e noutros países, importantes coleções científicas. Estas são compostas, maioritariamente, pelos núcleos das Ciências da Natureza, Física e Química, revelando-se fundamentais quer como testemunhos da memória e identidade deste antigo Liceu, quer evidenciando as práticas pedagógicas adotadas na instituição, contribuindo para a história das ciências e da educação em Portugal. São, ainda, o espelho do valor dado a estas disciplinas pela instituição patente, por exemplo, nas preocupações inerentes à seleção do material constitutivo da coleção. O objetivo do presente artigo é o de explicar o contexto de constituição do acervo e de institucionalização do Núcleo Museológico, em que a relevância das coleções se cruza com o seu incomensurável valor patrimonial, enquanto construtor de uma identidade e memória coletiva da escola e da comunidade educativa. Pretende-se, seguidamente, explicar as estratégias de interação pedagógica já implementadas e, por fim, destacar os problemas e as perspetivas de futuro. Refletir-se-á, deste modo, acerca da relevância deste património numa era de tecnologias digitais e sobre os principais desafios colocados à sua preservação, estudo, interpretação e divulgação.

Recebido: 2018-8-14
Revisto: 2019-1-14
Aceite: 2019-5-30
Online: 2020-3-4
Publicação: 2020-3-13

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